Maltes tid i folkeskolen har været præget af frustration og mangel på hjælp fra lærerne, der ikke vidste noget om ordblindhed. Han blev testet ordblind i 6. klasse efter utallige opfordringer fra hans forældre. Han var bagud i alle fag og havde særligt problemer med sin hukommelse

- Jeg vidste ikke hvad ordblindhed var. Jeg troede bare, at jeg var langsommere end de andre.

Først i 8. klasse fik han stillet en hjælpecomputer til rådighed og læser-scanner, som kunne læse teksterne op. Dog fik han ikke nogen instruktion til at finde ud af, hvordan det virkede. Ingen vidste noget om programmerne CD-ord eller Appwriter, som kunne have hjulpet hans skolegang.

- Min folkeskole har ikke altid været særlig sjov socialt, og det påvirkede mig mentalt.

En frisk start på efterskole gav faglig selvtillid

Da Malte kom på ordblinde-efterskole, fik han endelig den hjælp, han havde brug for. Det blev en frisk start, hvor han for alvor rykkede rent fagligt med hjælp fra uddannet personale:

- Allerede første dag skulle vi alle møde op i hallen med vores computer, hvor vi fik installeret programmerne, så lærerne kunne hjælpe os med det i undervisningen.

Malte fik styrket sin selvtillid i timerne, og de rigtige hjælpemidler var i den grad med til at forbedre hans skolegang. Hans karakterer steg fra 00 og 02 til 7 og 10-taller.

- Det første år på efterskole var det bedste år i mit liv. Der var en masse ligesindede ligesom mig, der også havde svært ved det i skolen og ikke kunne forstå, hvorfor alle andre bare kunne skrive løs.

Ordblindhed handler ikke kun om at have svært ved at læse eller stave. Det er meget forskelligt hvordan man er ordblind. For Maltes vedkommende er det generelt svært at huske, og han er blevet bevidst om, at det for ham er det svært genkende ordenes lyde og stumme bogstaver.

- Jeg bøvler rigtig meget med min hukommelse og med at stave – især hvis jeg skal skrive i hånden eller sige det højt i klassen. Det er bedst for mig at kunne se ordene på skrift på computeren. Og så læser jeg altså ret langsomt.

HF er en god investering i fremtiden

Malte havde egentlig ikke planlagt, at han skulle gå mere i skole, fordi han ”hader det”. Han vil gerne ud og lave noget andet, noget fysisk arbejde. Efter folkeskolen var det planen at tage en erhvervsuddannelse som murer, hvor der ikke var så mange boglige opgaver. Men da han opdagede muligheden for at tage en gymnasial uddannelse særligt for ordblinde, blev han enig med sine forældre om at prioritere det.

- Jeg er virkelig været glad for at gå her på HF Ordblind. I den sidste ende tror jeg at det er en god investering at bruge lidt mere tid på uddannelse.

Hans far gjorde det tydeligt, at Malte skulle gøre alt hvad han kunne for at følge med i timerne og få det bedste ud af sin HF.

- At være ordblind er et personligt ansvar. Men jeg har lært at leve med det - ligesom mange af mine klassekammerater.

Et særligt fællesskab på HF Ordblind

Malte er fortsat i en stor faglig og personlig udvikling. Han er glad for lærerne på HF Ordblind, der alle er uddannede til at hjælpe ordblinde og ved, hvad det handler om. Og så er det en lettelse at gå i skole med andre, der har de samme vanskeligheder.

- Det bedste ved HF Ordblind er fællesskabet, fordi vi har alle svært ved det. Indimellem kan vi grine af det sammen, og det er nemmere at spørge de andre om hjælp i klassen.

Han er meget interesseret i idræt og biologi, hvor han lærer om kroppens anatomi. Men engelsk er også blevet et yndlingsfag til hans egen store overraskelse.

Sjovt nok er jeg blevet rigtig glad for engelsk. Jeg spiller computer, hvor jeg taler med andre på engelsk og ser engelske serier på YouTube og Netflix. Det er blevet ét af mine yndlingsfag, fordi jeg har nogle rigtig gode lærere.

Når Malte bliver færdig som student, vil han gerne søge ind til militæret for at se, om han vil uddanne sig i den retning. Han har også planer om at tage en vagtuddannelse og dørmandskursus, så han har flere jobmuligheder.

- Jeg vil helt sikkert gerne have et arbejde, hvor jeg kan være fysisk aktiv. Men jeg er virkelig glad for at jeg har taget en HF.

Type/år	2018	2019	2020	2021	2022
Bachelor (universitet mv.)	237 (30)	254 (32)	208 (26)	205 (27)	170 (27)
Professionsbachelor	430 (55)	425 (53)	459 (58)	413 (53)	350 (55)
Erhvervsakademi	121 (15)	128 (16)	120 (15)	158 (20)	114 (19)
Kunstnerisk uddannelse	1 (0,1)	0 (0,0)	5 (1)	0 (0)	8 (1)
i alt	789 (100)	807 (100)	792 100)	776 100)	642 100)

HF & VUC FYN, fordeling af optag (i procent)